Блог посвећен професији васпитача, васпитно обаразовном раду, утицају медија на децу и интеграцији ИКТ у раду васпитача

Блог или Фејзбук питање је сад

Инспирацију да напишем овај пост дала ми је колегиница, која је изузетно активна на Фејзбуку, питањем: ,,У чему је разлика између Фејзбука и Блога?''
Блог користим од 2009. године а на Фејзбуку сам активна тек од јануара 2014. године тачније, од када сам уочила да васпитачи користе Фејзбук далеко више од блогова. Да ли је време да се ствари промене у корист блога?

Ако сте радознали члан Фејзбука, проналазите и читате различите блогове, имате сопствени круг интересовања али још увек нисте направили свој блог, ево неколико промишљања о блогу због којих би требало да научите да правите блогове:
  1. Стварање и контрола садржаја и информација - на блогу радимо тачно оно што ми желимо (пишемо постове који садрже текст, фотографију, видео...на одређену тему), циљамо на тачно одређене теме и не ометата нас велики број информација које нам нису интересантне и не желимо да смо им изложени. Евентуална сарадња и коментарисање на блогу се одвија спорије и у позицији смо да је у потпуности контролишемо. Блог може бити директно повезан са Фејзбуком тако да оно што објављујемо на блогу аутоматски постаје објављено на Фејзбуку а исто тако и на другим друштвеним мрежама.
  2. Садржаји о којима пишемо на блогу повезани су у логичку целину и лако доступни и након више времена. На блогу су постови тј. чланци сврстани или по одређеним страницама или им аутор блога додољује ознаке и категорије по којима их је лако пронаћи и претраживати и после више година. Такође, они су присутни на претраживачима и дуго година након што смо их написали и поставили на блог.
  3. Јасна потврда да радимо праву ствар - када направимо блог имаћемо јасан увид у то колико људи је посетило наш блог у датом тренутку, дану, недељи, месецу и за све време његовог постојања. Знаћемо из којих земаља су људи који су посетили наш блог. Знаћемо који постови су имали колико прегледа. Претраживачи ће уврстити наш пост у резултате претраге.
  4. Направићемо онолико блогова колико желимо и контролисаћемо ко може да их чита.  Наши блогови могу бити свима видљиви, видљиви само особама које ми лично позовемо (не постоји опција ,,пријатељи'') или видљиви само нама. 
  5. Читаоци блога су они које интересује то што на блогу напишемо. Блог ће читати само они који деле иста или сличана интересовања са аутором блога што често није случај са нашим Фејзбук пријатељима и информацијама које постављамо на Фејзбук.
  6. Дужина једног поста на блогу је ,,елегантно'' неограничена. Дужина поста или странице блога је негораничена а и тако дугачка може бити интересантна и читана. Фејзбук је сувише брз медиј да би на њему неко читао јако дугачке садржаје.
  7. Спорије дељење а потпунија сарадња. Нека ми не замере фанови Фејзбука на следећим речима. Фејзбук ми делује попут комшинице која се нагиње над плотом и завирује у комшијске авлије а затим бризном, коју гарантује само интенет, преноси оно што је видела свима у селу (и шире). Фејзбук је одлична ствар за брзе кратке информације али не и за озбиљнију сарадњу, заједничко стварање и дељење каква су могућа на блогу. С друге стране, блог је попут домаћина који припрема и слави славу и коме у помоћ могу доћи добре кошије.
  8. Блог може бити место учења, портфолио (професионални, васпитно образовног рада, детета) и место сарадње и заједничког стварања (деце, васпитача, родитеља, учитеља...). (При чему то могу бити деца, васпитачи и родитељи једне групе или деца и вапитачи два и више вртића из различитих земаља).
  9. Блог пружа шансу за дуготрајно промишљање и ,,дотеривање'' постова пре него што их јавно објавимо. Рецимо, могуће је да на блогу имамо 70 објављених постова а да исто толико и више буде ,,у припреми'' тј. у ,,радној верзији'' - видимо их само ми и на њима можемо постепено да радимо.
  10. Могућност заказивања објаве поста на блогу унапред за тачно одређени датум. Рецимо, пишемо пост о јесењим плодовима а сада је пролеће. Одговара нам да пост буде објављен тек на јесен. Може!
  11. Могућност мењања садржаја поста. Увек је могуће приступити посту који је написан и променити га - додати нов садржај (текст, фотографију, видео....) или обрисати део садржаја.
  12. Увек можемо да обришемо цео пост па и цео блог.
  13. Блог можемо да пренесемо - копирамо на неко друго место, чак да га преносимо на другу платформу на пример са Блогера на Вордпрес.
  14. Анализа и размена - због свих наведених карактеристика блог је одлична алатка за анализу сопствене праксе и размену са колегама.




Диплома за предшколце

Пример диплома за мале предшколце. Штампа се на обичном црно белом штапачу на папиру у боји који затим треба залепти на картон у боји.
Преузмите документ за штампање:
 Диплома за предшколце 2014 године.pptx

Образовање подржано информационо комуникационим технологијама - округли сто

Дана 30. маја 2014. године у организацији Националног просветног савета и Министарства просвете, науке и технолошког развоја, а уз стручну и финансијску подршку Британског савета (British Council) и Тима за социјално укључивање и смањење сиромаштва, у Палати Србија одржан је округли сто на тему унапређивања улоге информационо-комуникационих технологија у образовању. Основни циљ округлог стола био је дефинисање и разумевање заједничких приоритета у имплементацији „Смерница за унапређивање улоге информационо-комуникационих технологија у образовању“, које је 2013. године припремио и усвојио Национални просветни савет Републике Србије.

Ученици округлог стола изнели су следеће препоруке:
  • Основати саветодавно тело који ће се састојати од стручњака из области образовања и ИТ сектора и које ће имати за циљ праћење, анализирање примене и предлагање мера за унапређивање улоге ИКТ у образовању.
  • Развити и усвојити акциони план за имплементацију „Смерница за унапређивање улоге информационо-комуникационих технологија у образовању“.
  • Идентификовати организацију која ће обезбедити професионалну подршку у одржавању ИКТ опреме и администрирању инфраструктуре информационо-комуникационих система на нивоу свеукупног система образовања у Србији.
  • Обезбедити финансирање изградње интернет мреже школа.
  • Успоставити Јединствени информациони систем у просвети (ЈИСП) и дефинисати одржив систем обезбеђивања свих потребних података за све нивое образовања на основу којих ће се моћи пратити квалитет образовања.
  • Радити на јачању капацитета образовних установа и појединаца у области ИКТ-а, са циљем коришћења различитих европских и међународних извора финансирања који су намењени унапређивању улоге ИКТ-а у образовању.
  • Подизање свести о потенцијалним добробитима увођења ИКТ у образовање како за ученике, наставнике и директоре, тако и за квалитет наставе и образовни систем у целини.
  • Урадити националне стандарде овладаности ИКТ компетенцијама по узору на стандарде релевантних међународних организација.
  • Допунити стандарде компетенција наставника и стандарде компетенција директора индикаторима који мере оствареност ИКТ компетенција.
  • Укључити курсеве из области ИКТ-а у програме иницијалног образовања наставника. Поред тога, укључити ову област као обавезну у програме професионалног усавршавања наставника.
  • Квоте на државним факултетима дефинисати спрам потреба тржишта рада.
  • Укључити дигиталну писменост у циљеве образовања и васпитања и образовне исходе и стандарде образовних постигнућа.
  • Постоје примери добре праксе наставника у области примене информационо-комуникационих технологија у образовању, потребно је омогућити њихову размену и промоцију кроз различите канале комуникације.
  • Промовисати хибридни модел организације наставе.
Више о овоом округлом столу можете прочитати са сајта Националног просветног савета Републике Србије са којег је преузет овај текст.

Каталог стручног усавршавања за 2014/2015 и 2015/2016 годину

На сајту Завода за унапрађивање образовања и васпитања објављен je Каталог програма сталног стручног усавршавања наставника, васпитача и стручних сарадника за школску 2014/2015. и 2015/16. годину.
Каталог можете погледати овде. 
Детаљније информације о програмима (очекивани ефекти програма, теме, општи и специфични циљеви, цена) биће објављени 01. јула 2014.
Информација је прузета са сајта Завода за унапређивање васпитања и образовања.

Мултимедијални постери

На овој локацији налази се програм којим се са лакоћом могу створити електронски постери који у себи могу имати уграђен звук, филм и видео. 
http://edu.glogster.com/
Glogster EDU је водећа светска образовна платформа за креативно изражавање, проширивање и утврђивање знања и вештина у учионици и ван ње.
Учитељи и ђаци уз помоћ овог програма могу стварати Глогове - онлaјн мултимедијалне плакате - са текстом, фотографијама, видео записима, сликама, звуковима, цртежима, подацима и другим садржајима.
То је платформа на којој могу сарађивати, на заједничким пројектима, учитељи и ђаци, васпитачи, деца и родитељи...сви заинтересовани. 
Glogster EDU је бесплатан и веома једноставан за коришћење. Данас га користи више од 7.000.000 људи (укључујући и децу од 4 године старости) широм планете.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...