Блог посвећен професији васпитача, васпитно обаразовном раду, утицају медија на децу и интеграцији ИКТ у раду васпитача

Презентација о Светом Сави

Презентација о Светом Сави је један од примера на који начин васпитач, заједно са децом, може стварати презентацију о некој теми. У овом случају деца су учествовала стварајући илустрације за причу, које смо потом постављали у Power Point презентацију.



Презенација "Шума и природа у пролеће - репродукције како инспирација"

Презенација "Шума и природа у пролеће - репродукције како инспирација" настала је давне 2009. године и била је увод у ликовне активности са децом.



Šuma i priroda u proleće - reprodukcije kao motivacija from Nataša Anđelković

Део ликовних активности које су следиле:



Презентација "Поврће"

Презентација "Поврће" је настала заједничким учешћем деце и васпитача. Деца су учествовала у изради аудио елемента презентације. Презентација се може довршавати на различите начине. Нпр. у сарадњи са родитељима, могуће је постављати фотографије са пијаце и коментаре или питања деце (аудио или текстуалне).

Линк ка презетнацији

Игра састављања речи на тему безбодности на интернету


Игра је направљена у програму Scratch. Намењена је старијој деци, не само као игра, већ и као пример за сличну игру коју сама могу да направе у овом програму.

  

Анимација и предшколци



Стварање анимацје је одличан начин да децу прдшколског узраста упознамо са могућностма и чарима дигиталне технологије. У овом, конкретном случају, коришћена је апликација Stop Motion Lite на телефону са Андроид оперативним системом. Телефон смо учврстили коцкама а остало је све дечја машта и стваралаштво. Током поставке на Youtube канал поиграо се и васпитач и додао музику. То свакако можемо радити и у договору са децом.


Безбедност на интернету

Игра се може користити у оквиру 3. радионице - Време које деца проводе у коришћењу дигиталних уређаја". Погледати водич "Деца у дигиталном добу", стр.148-150.http://ucpd.rs/dokumenti/vodic--deca-u-digitalnom-dobu.pdf

Html u pdf

Пронашла сам занимљиву алатку која целу страницу сајта или блога претвара у пдф формат и смешта на рачунар:



Јаре које је знало да броји до десет

Јаре рече:
-Један!
Теле радознало упита:
-Шта то радиш?
-Бројим себе! хоћеш ли да и тебе бројим- рече јаре.
-О не! - повиче теле - То сигуно боли.
Јаре ипак изброји:
-Ја сам један, ти си два: 1, 2.
Теле замуче:
-Ма-у-мааааааа!
Крава дотрчи и упита:
-Шта је јаре учинило?
-Само сам бројао овако: Ја сам један, теле је два, а ти си три: 1, 2, 3 - рече.
Крава се јако наљути и поче са телетом да јури јаре.
Дођу тако до вола, а он замумла:
-Шта је јаре учинило?
-Ма ја само бројим овако: Ја сам један, теле је два, крава је три, а ти си четири: 1, 2, 3, 4.
Во се разљути, па поче и он јурити јаре.
Дођу до коња, а коњ упита:
Шта је јаре учинило?
Јаре викну:
Ја само бројим, овако: Ја сам један, теле је два, крава је три, во је четири, а ти си пет. 1, 2, 3, 4, 5.
Тада и коњ поче јурити јаре.
Дођу до свиње. Свиња загрокће:
-Шта је јаре учинило?
Јаре викну:
- Само бројим, овако: ја сам један, теле је два, крава је три, во је четири, коњ је пет, а ти си шест. 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Свиња се разбесни, па и она почене трчати за јаретом.
Тако дођу до реке. На обали стоји брод а на броду петао, пас мачка и овца.
Јаре утрча на брод, а сви остали нагрну за њим тако да се уже откинуло и брод отпловио насред реке. Сви се уплашише, а петао кукурикну:
-Упомоћ, тонемо! Брод може да издржи само десет путника. Зар овде нема никог ко зна да броји?

(Овде прекинути причу и тражити од деце да размисле и одговоре да ли ће брод потонути или не. Оставити одговор и наставак приче за други дан. Сутрадан поново прочитати причу и затражити исти одговор од деце. Наставити причу).

-Ја знам!- рече јаре.
Све животиње повикаше:
-Молимо те, јаре, брзо нас преброј!
Јаре поче бројати:
-Ја сам један, теле је два, крава је три, во је четири, коњ је пет, свиња је шест, петао је седа, пас је осам, мачка је девет, а овца десет;
 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8,9,10.
-Онда брод неће потонути!- рече петао.
Све се животиње обрадоваше и повикаше:
-Живело јаре! Три пута ,,Ура'' за јаре!

Алф Пројесен
Ево и дела приче испричане од стране деце:





Тугоријал за коментарисање на Google документу

Недавно сам, током рада на једном пројекту, направила овај видео. Мислим да није лоше поделити га и са другима, вероватно ће некима бити од користити.


O рачунарском размишљању


  Појам „рачунарско размишљање“ заправо је букавалан превод појма ,,Computational Thinking“ који је први пут употребио С. Паперт давне 1980. године. Појам је временом мењао значења и дефинисан је на различите начине. Данас се најчеће цитира следећа дефиниција овог појма:


,,Computational Thinking is the thought processes involved in formulating problems and their solutions so that the solutions are represented in a form that can be effectively carried out by an information-processing agent.''

Узимајући ову дефиницију као основу, можемо рећи да се под рачунарским размишљањем подразумевају процеси размишљања који се дешавају током формулисања проблема и проналажења решења за њих, као и начини њиховог презентовања у форми у која омогућава њихово решавање од стране рачунара.

У основи рачунарског размишљања налазе се два процеса:

  • Алгоритамско размишљање, односно размишљање о корацима који су потребни за решавање комплексног проблема и
  • Кодирање, односно коришћење познавања неког програмског језика (који може бити приказан и упрошћен визуелизацијом кроз договорене симбле, односно краће визуелне наредбе) како би се рачунару или програмираној машини (роботу) „на језику који разуме“ наложило да реши неки проблем.

Програмирање треба разликовати од кодирања. Програмирање је шири појам и у себи обухвата процесе размишљања и решавања проблема, стварања алгоритма и писање кода како би проблем био решив од стране рачунара и прилагођен корисницима програма.


Кроз игре и активности за развој рачунарског размишљања практикују се концепти у којима се решавају комплексни проблеми примењујући:
  • Логичко размишљање (уочавање веза и последица, предвиђање и закључивање)
  • Алгоритамско размишљање (тачан опис корака за решавање неког проблема)
  • Апстрактно размишљање (издвајање неких особина и својстава предмета од самих предмета и разумевање апстрактног појма који је издвојен од нечега конкретног за шта је везан).
  • Критичко размишљање и евалуацију (анализа, процена, вредновање, откривање и отклањање грешака)
  • Анализу и декомпозицију (разлагање проблема на мање делове)
  • Аналогију (уочавање сличности, разлика и образаца)
  • Генерализацију (логичку операцију којом се, на основу посматрања ограниченог броја делова неке класе, долази до уопштене тврдње, појма или закључка који важи за све припаднике те класе; прелаз са конкретног и појединачног ка општем - ово је деци предшколског узраста веома тешко). 

Нова година у вртићу - потрага за игачкама

Ово је игра проналажења поклона за целу групу у вртићу. Одушевила је децу, а видећете и зашто.
Опис игре:
Обичај је да, на дан када се  у вртићу организује фотографисање са Деда Мразом, деца сваке групе добијају поклоне. (Неке од њих обезбеђује предшколска установа а неке се набаве у сарадњи са родитељима). Ове године наш Деда Мраз имао је код себе неко писамце за нас. Није то било право писмо. Био је то QR код и извукао га је из своје рукавице. Он је отварао снимак направљен у Voki алату. Вилењак, Деда Мразов помоћник, говорио је деци да је потребно да пронађу место у којем смо записали наша правила у вртићу. Видео је нажалост трајно обрисан јер сам га направила у верзији која није бесплатна. (Алат то дозвољава али вам након неколико дана обрише оно што сте направили без упозорења). Дакле, морали су да схвате где се налазе наша правила у вртићу и да ту пронађу скривени код. Вратили смо се сви заједно у нашу собу да ту потражимо следећи код. Затим је уследело слушање друге поруке. Дуги вилењак испричао нам је необичну причу о змајевим вратима у вртићу кроз које, свакога дана, пролазе кочије на четири точка, а једне од њих стално шкрипе. Те кочије доносе, свакога дана нешто у све собе вртића. Деца су доста брзо открила ову тајну поруку. Реч је о вратима вртићке кухиње. Прича је имала још једна део: до змајевих врата смо морали да дођемо тихо, на прстима, како не бисмо пробудили злог вилењак, неко је додао како нас не би чуо зли вилењак и претворио у жабе. На вратима кухиње пронашли смо нови код. Нови вилењак нам је испричао причу да је Деда Мраз некада доносио поклоне кроз димљаке кућа и стављао их у чарапе закачене поред камина. Затим нас је саветовао да у вртићу пронађемо стари камин и да тамо потражимо нову поруку. То нас је све заједно довело у централни хол вртића где се налазио камин направљен од картона. На њему, мала дечја чарапица а у њој порука: Свуда пођи ,својој кући дођи и мали кључ То нас је навело на ново размишљање и закључак да је потребно да се вратимо у нашу собу. Кључ су брзо препознала и врата ормара у нашој соби су ускоро била отворена. А тамо, порука: Поклони су у вашој соби. Пронађите их!


Деца су ову игру назвала Пустоловина. Након неког времена поново су тражила да кренемо у пустоловину. Направили смо нову.