Блог посвећен професији васпитача, васпитно обаразовном раду, утицају медија на децу и интеграцији ИКТ у раду васпитача

Бибот робот у вртићу


Бибот робот је мали робот у облику пчелице који се програмира уз помоћ дугмади: крени напред, крени назад и окрени се у месту (на леву или десну страну).
Открила сам га 2014. године, мало више о њему сазнала на Новим технологијама у образовању 2016. година, а од маја те године почела да га примењујем у васпитно образовном раду. За њега и његову примену у раду са предшколцима могу рећи само речи похвале. Одлично дидактико срдство, лако примењиво у свим областима васпитно образовног рада, мултифукционално, кретивно и што је најважније за децу и развој њиховог мишљења одлично!
Део онога што сам научила његовом применом изложила сам на Новим технологијама 2017. године. 
Излагање се може погледати на адреси:


Деца у Великој Британији уче програмирње од пете године. Управо то је била тема панел дискусије на поменутој конференцији. Снимак се може погледати на адреси:
https://youtu.be/OvEVZ-yFkv0?t=18m34s


У ишчекивању Нових технологија у обарзовању

Полако се припремамо за међународну конференцију Нове технологије у образовању. То је време када се присећамо свега онога што смо доживели и начучили на претходним конфернцијама.  Било их је до сада четири и све су, за мене, биле одлично и вредно искуство.

Као основне разлоге за моју одушевљеност овом конференцијом могу навести:

  • То је место на којем се увек сртала са драгим људима који слично размишљају и истим стварима теже - примени дигиталних технологија у образовању и истраживању у овој области, у корист детета и образовног процеса. 
  • То је место на којем бих увек пронашла много, много идеја и нових почетака за себе и своја истраживања примене и интеграције дигиталне технологије у предшколству.
  • То је, поред еTwinninga, једино место на којем се у званичном образовном систему Србије, уважава потрба да дигиталну технологију применимо и у раду с најмлађима. 
Говорим и мислим о процесима у којима су предшколци активни ствараоци, а не пасивни конзуметни готових дигиталних производа. Говорим о педагошки заснованој, одговорној примени дигиталне технологије, која заправо представља једини адекватан одговор нас одраслих на дигитални контекст у којем данашња деца одрастају (скоро у потпуности се самостално сналазећи у овом дигиталном свету).

Присећајући се прологодишње конфернције. Размишљам, шта нас очекује на наредној?



Професионални развој васпитача - путеви избори који нас одређују

На недавно завршним Истраживачким данима васпитача имала сам част и одговорност да на ову тему говорим у пленрном делу скупа. Ево презентације:

13 савета за примену ИКТ-а у васпитно образовном раду

Савети за примену и интеграцију ИКТ у васпитно образовном раду са децом узраста од 3 до 6 година (2015. година):

  1. ИКТ треба да буде интегрисана у све облати васпитно образовног рада.
  2. Исходи су развојни, а циљеви и задаци проистичу из постојећег плана и програма.
  3. Дигитална технологија треба да буде у радној соби где бораве деца, а не у издвојеним просторијама. 
  4. У реду је да је више деце за једним рачунаром...треба подстицати сарадњу деце.
  5. Треба обезбедити образовну функцију дигиталне технологије. 
  6. Дете ствара уз помоћ дигиталних алата, не терба да буде само конзумент.
  7. Васпитач је свестан ризика, чува дечје здравље и безбедност и штити најбоље интресе детета.
  8. Дигитална технологија се користи за информисање родитеља, подстицање сарадње и партнерског односа вртића и породице.
  9. Постоји критичко преиспитивање сопствене праксе и употребе  ИКТ-а у васпитно образовном раду од стране васпитача.
  10. Васпитач утиче на развој критичког става детета према утицају дигиталне технологије кроз процесе у којима дете постаје свесно могућности и ризика ИКТа.
  11. Постоје јасни окрири и путокази за примену ИКТ- а у васпитно образовном раду. 
  12. Постоје онлајн ресурси, сарадња и размена примера добре праксе.
  13. Софтвери се планирају и бирају пажљиво. Предност имају ,,отоворени'' који пружају више могућности за креативност, стваралаштво и изражавање детета.

Пример једне заједничке активности у eTwinning пројекту

eTwinning пружа огромне могућности за сарадњу васпитача, учитеља, наставника и свих других који раде у образовању. Пре него што посветим више постова еТwinning платформи, пројектима и њиховим могућностима у предшколству ево једног сегмента малог пројекта који носи назив: Bring coding to life using robots. Ово је пројекат који реализујем са мојим online пријатељицама из Италије и Турске. И сама алатка у којој је направљена ова е-књига је занимљива за васпитаче и учитеље и требало би је испробати.


Book titled 'Robots from the children angle'Read this free book made on StoryJumper

Европски дан програмирања у вртићу

У оквиру eTwinning пројекта ,,Bring coding to life with Robots’’ учествовали смо у европском дану програмирања (Europe Code Week). Уз сагласност родитеља, у нашем вртићу започете су радионице са предшколцима у којима деца решавају различите задатке уз помоћ Bee bot робота. Bee bot робот се у планираним и релизованим играма користи као дидактичко средство за релизацију дидактичких игара са интелектуалним комбинацијама, које је у својој књизи ,,Ителектуално васпитање деце кроз игру'' описао Емил Каменов. Кроз игру са Bee bot роботом деца уче да решавају проблеме, сарађују и раде у тиму и планирају унапред, односно, програмирају кретање робота у оквиру постављеног интелектуалног задатака. На овај начин деца превазилазе манипулативно и перцептивно решавање проблема, карактеритично за овај узсраст, и почињу да практикују решавање проблема на менталном плану. Због тога је програмирање на предшколском узрасту свакако област којој и убудуће треба посветити више пажње.

Генијална идеја васпитача - зауставите плач детета током адаптације

Васпитачи су прави мајстори у откривању нових начина да помогну детету у његовом одрастању, учењу, савладавању препрека, тешким ситуацијама.... Ево једне једноставне, генијалне и у пракси проверене идеје која може помоћи током адаптације детета на вртић и у великој мери зауставити дечје сузе. Хвала колегиници која је ову идеју поделила са нама! Објашњење: свако дете добије круг исечен од папира на којем су нацртани кућа и вртић. Временом се на папиру, у смеру казаљке на сату, доцртавају дрво, клупа, продавница, парк и сл. Нови симбол црта се када проценимо да је потребно.

https://1drv.ms/v/s!AjSVOkr9k5QJiEU9If0iBdhFOSqM

Читав један нов свет чека да га откривамо, заједно са децом

Уместо игнорисања дигиталне стварности у којој живе данашња деца и дечје радозналости за дигитално, потребно је да пронађемо одговоре на питања како, када и колико употребљавати дигиталну технологију у раду с најмлађима
Дигитална технологија може у знатној мери допринети свим областима рада предшколских установа и васпитача. У васпитно‑образовном раду, циљ њене употребе треба да буде подизање нивоа квалитета васпитно‑образовног рада, позитиван утицај на дечји развој, развијање дигиталних компетенција детета, васпитача и родитеља и развијање медијске, дигиталне културе и писмености (безбедност на Интернету, ауторска и лична права, дигитална технологија као алатка за стицање и проширивање сазнања…).

Како употребљавати дигиталну технологију у раду с најмлађима?
На то питање могло би се пружити много одговора. Деца треба да буду активни ствараоци а не пасивни конзументи готових мултимедијалних производа. Нагласак треба да буде на процесима, на педагошким и методолошким питањима, а не на дигиталним алатима. Дигитална технологија није сама себи циљ, већ алатка за остваривање васпитно‑образовних циљева и задатака. Дигитална технологија је алатка у процесима у којима деца уче и проширују своја сазнања, решавају проблеме, мисле критички, откривају, истражују, долазе до информација и идеја, информишу се, договарају, сарађују, раде у тиму, саопштавају другој деци и одраслима, креативно стварају или су подстакнута на креативност и стварање. Можда је најбоље да увек тражимо одговор на питање: шта је то што могу да урадим с дигиталном технологијом у раду с најмлађима, а што не могу без ње?
Корисно је сазнати нешто више о искуствима других с дигиталном технологијом у предшколству. У кратким цртама, осврнућемо се на искуства из Норвешке. И тамо је област дигиталне технологије у раду с предшколском децом дуго била друштвено невидљив проблем. Већи помак у овој области догодио се 2005. када је норвешко Министарство просвете израдило брошуру о дигиталној технологији у вртићу и када је 2006. у Оквирном плану за предшколство записано: „Потребно је омогућити деци да стекну искуство у коришћењу дигиталних алата за игру, комуникацију и прикупљање података“. Данас се у норвешкој стручној предшколској јавности све чешће чују критике на рачун те формулације, јер се њоме наглашава улога дигиталних алата, а не педагошки и методолошки концепти примене дигиталне технологије у васпитно‑образовном раду. У Норвешкој се тренутно очекује усвајање новог Оквирног плана за предшколство. У том новом предлогу, дигитална технологија помиње се на више места а овде су издвојене четири кључне реченице за разумевање улоге коју дигитална технологија може имати у васпитно‑образовном раду с предшколском децом:
Дигитални алати су природан део образовног окружења са очигледним местом у дечјој игри, учењу и активностима.
Дигиталну радозналост деце треба искористити за игру, стваралаштво и учење.
Деца треба да откривају могућности, али и ризике употебе дигиталне технологије.
Потребне су јасне смернице употребе дигиталне технологије и процедуре заштите најбољег интереса детета.
Како изгледа примена дигиталних технологија у пракси? Шта деца предшколског узраста могу да науче уз ИКТ? Од обиља могућности, истаћи ћемо само неколико. Деца могу бити креативна и решавати различите задатке на паметној табли, интерактивном тепиху, таблету или паметном телефону, могу играти најразличитије дидактичке игре уз помоћ бее‑бот робота и уз различите онлине и оффлине игре учити основе програмирања, могу правити интерактивне сликовнице и уз помоћ QR кодова „оживљавати“ постојеће, могу правити анимације (укључујући и процесе израде ликова и позадине) у програму као што је Stop Motion Studio, могу стварати своје дигиталне приче и делити их с другом децом, могу сарађивати са удаљеним вртићима, школама и појединцима; могу бити креативна и стварати у програму Tux Paint.

Као једна од одличних могућности за примену и интеграцију дигиталних технологија у раду с децом, која је од јануара 2015. доступна вртићима и школама у Србији, истиче се могућност укључивања у пројекте eTwinning. То су пројекти који подржавају сарадњу и размену примера добрих пракси и онлине материјала између наставника, учитеља и васпитача широм Европе. Све се одиграва на безбедној онлине платформи за сарадњу, размену и дељење искустава и уз коришћење бројних дигиталних алата.

Да закључимо: завиримо ли у свет дигиталних технологија и њихове употребе у раду с најмлађима, схватићемо да читав један свет нових могућности чека да га откривамо заједно с децом.

Наташа Анђелковић

Текст смо реализовали у сарадњи с Бритисх Цоунцил-ом

Објављено у часопису ПЦ#233
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...